30年經驗全職鋼琴和樂理女教師,獲亞洲國際鋼琴家協會頒發優秀導師奖。一對一教授,可上門或到我家中學習。招收5歲-60歲以上學生,性格認真,用心教授,重視用不同方法教授不同性格的學生,教授古典鋼琴,我也鼓勵學生間中學習你們喜歡的流行曲。亦可以教授如果配左手伴奏去只有右手旋律的音樂。

提供最優質及正統的大提琴教學,將從歐洲帶回的經驗及知識灌注在課堂中。
音樂 / 教學進修sparkleip1013

考獲獎學金於英國皇家北方音樂學院碩士畢業-Master of Performance(Intensive) 浸會大學音樂系畢業-Bachelor of Arts(Honours)in Music 12歲時考獲聖三一音樂學院演奏級(ATCL) 香港資優教育教師協會音樂理事 六年教學經驗,主要以廣東話、英語教學 九成學生以distinction成績考獲ABRSM 提倡以不同方式授教不同學生
C音樂 / 教學進修Chin Sir

天水圍景湖居演奏級20年經驗私人鋼琴導師,專教幼兒👶🏻
M音樂 / 教學進修Miss wong

超正 課程$656/4堂 起 黃老師會因材施教,教學方式按年齡,性別,性格,音樂經驗轉變,最大化學習進度。保證半年見到成效!只收有心人,學生不學習,神仙也難救。跟隨經驗老到的老師,學生也要下苦功記憶,練習,厘清,思考,發問,索取想要的偏門教學資源,及溝通了解情況。

One Point Studio提供多元化創作,學生可以自選繪畫主題及物料。學習多種繪畫媒介,包括素描、水彩、油粉彩、塑膠彩、油畫、電繪及漫畫等等。導師會因應學生的程度教學,培養學生對繪畫的興趣和對藝術的美感. 🌟🌟🌟導師: 老師考獲全國美術考級油畫10級最高等級,資深老師,藝術及設計系出身,教育經驗豐富。注重技巧,由淺入深互動式教學。旗下學生畫工有極大進步。受一眾學生一致好評。
O音樂 / 教學進修One Point Studi

上門教琴 (古典鋼琴、流行即興鋼琴) /鋼琴伴奏 (包括教會司琴/婚禮司琴/校際音樂節伴奏) / 牧童笛/ 五級樂理/ukulele(小結他/夏威夷結他) 本人為全職鋼琴老師,已有多年經驗,教授小朋友及成人 可教授古典鋼琴、流行即興鋼琴、五級樂理、牧童笛及提供鋼琴伴奏 (教會司琴/婚禮司琴/校際音樂節伴奏)
M音樂 / 教學進修Miss Pang

女導師授長笛,短笛,及樂理課程,線上課堂及面授均可,另設陪伴練習課堂
M音樂 / 教學進修Miss Tsang

教授鋼琴/小提琴/中提琴/大提琴/長笛/單簧管/結他/Ukulele 樂器8級證書或以上 有經驗者優先

英國皇家北方音樂學院音樂碩士,香港中文大學音樂系文學士,FTCL,上門教琴,佐敦教授鋼琴
M音樂 / 教學進修Mr Leung

中大音樂系學歷 LTCL 演奏級小提琴老師現正招生中- 提供網課/ 現場教學 caleblisviolinstudio.com
C音樂 / 教學進修Caleb Li

工作室位於太子港鐵站上蓋,出口步行半分鐘 |學習環境舒適、教學經驗豐富、用心教學|提供面授課、網課、課後支援,照顧票不同學生需要|各本地比賽中屢獲優秀教師獎|浸大音樂系畢業,單簧管聖三一演奏文憑(LTCL) victorclari.net
v音樂 / 教學進修victormusic.clarinet

學結他-結他教授包括:木結他,ukulele,結他入門班,電結他,低音電結他
音樂 / 音樂課程 - 結他樂天藝音樂教室

Fingerstyle指彈女導師,上門教授木結他 或 Ukulele,8年彈奏及夾band經驗,多年演出經驗

教授Ukulele, 木結他及電結他。並會在每課為學生提供筆記及練習。首堂可以免費試堂。 已考獲: Rockshool Electric Guitar (Grade 8) ABRSM Music Theory (Grade 5) -曾修讀數碼音樂,對音樂創作、作曲編曲有一定經驗,亦可教授學生使用音樂軟件打譜、作曲、編曲、錄音。 -多年樂隊演出經驗 -曾於琴行、社區中心及私人教授結他及Ukule

美籍大提琴家Aaron 老師擁有三十多年演奏經驗,教學經驗亦非常豐富。 他畢業於美國安德魯大學 其後他更到密歇根州立大學攻讀演奏碩士學位。 Aaron老師師承 Janet Grieve, Karen Buranskas, Matt Haimovitz 和 Suren Bagratuni Aaron老師同時亦有豐富室內樂與管弦樂演奏和教學經驗。學生成績有目共睹。

資歷: 倫敦聖三一音樂學院演奏文憑 (ATCL Distinction) ~ 英國皇家音樂學院八級鋼琴 ~ 英國皇家音樂學院八級樂理 ~ 鋼琴教學法證書 ~ 香港大學畢業 ~ 曾於大型琴行教授 教學理念: 本人認為學琴並不只是糾正錯音,音準固然重要,但更重要是培養學生對音樂的觸覺(musical sense),聆聽音色變化,旋律層次,節奏感,及音樂感。 因材施教,可為學生預備教材,讓學生能接觸
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