【兒童綜合美術班】2025最新2722個有關兒童綜合美術班之價格及商戶聯絡資訊

兒童綜合美術班

2722項資訊

台山商會中學

本校創辦於一九八二年，校舍由政府負責興建，傢俬、器材及儀器費近二百萬元則由校董會台山商會一力承擔。校園佔地達六萬平方呎，前臨沙田河畔，背依獅子山麓，校園寬廣，樹木青蔥，環境清幽，誠學習之理想地方。隨著學校改善工程完成，課室數目增加至二十六間，特別室包括有家政室、美術室、圖書館、地理室、音樂室、語言實驗室、學生活動室、四個理科實驗室、兩個電腦室及一個可容納八百多人之大禮堂。為配合資訊科技教育的發

學習‧中學教育‧中學學校

親子 / 學校

彩虹村天主英文中學

本校為政府資助之文法中學，由香港天主教教區於一九六五年所創辦。為秉承天主教教育宗旨，培養學生完整人格，啟  學生認識，體驗，實踐基督的精神，以達致全人教育。全校開設中一至中七，合共二十四班，全部為男生。為

英文中學‧天主教學校‧中學學校

親子 / 學校

馬鞍山聖若瑟中學(沙田區)MA ON SHAN ST JOSEPH'S SECONDARY SCHOOL

馬鞍山聖若瑟中學(沙田區) MA ON SHAN ST JOSEPH'S SECONDARY SCHOOL 辦學宗旨: 發揚天主教及方濟會教育之優良傳統，引導學生認識天主教信仰，將信仰融入生活，建立積極人生觀，成己成人，達至「敬天樂仁，博學篤行」。學校健康生活透過不同學科，如綜合科學、家政、體育等，滲透健康生活的知識。校方亦制訂學生留校午膳的規定，要求飯商提供的餐單，營養均衡，又鼓勵小賣部提

津貼中學‧中學教育‧中學

親子 / 學校

佛教黃鳳翎中學

課室28間、多媒體音樂室、美術室、圖書館、化學實驗室、生物實驗室、物理實驗室、綜合科學實驗室、電腦室、多媒體學習室2間、學生活動中心、英文閣、學生閱讀中心、西樂室、中樂室、電視製作轉播中心、互動教學室、禮堂2間、籃球場、小食部及飯堂、乒乓球場等佛教黃鳳翎中學銅鑼灣東院道11號 Buddhist Wong Fung Ling College 11 Eastern Hospital Road,

佛教黃鳳翎中學‧中學教學‧中學學校

親子 / 學校

聖公會基孝中學

聖公會基孝中學為聖公宗（香港）中學委員會有限公司轄下一所文法中學，於1972年創辦。「基」乃基督之愛，「孝」乃表揚孝道。本校力求學生在德、智、體、群、美、靈各方面臻於完善。除了讓學生在知識、技能上得到培養外，更領導學生認識社會的新趨勢。培養他們有分析、判斷和獨立思考的能力。此外，本校更希望學生認識真理，明白校訓「上帝是愛」的意思，並栽培學生成為一個有正確的人生觀及高尚的品格、懂得關心他人、孝敬父

中學‧中學教育‧中學輔導

親子 / 學校

仁濟醫院陳耀星小學 Y.C.H. Chan Iu Seng Primary School

仁濟醫院陳耀星小學 Y.C.H. Chan Iu Seng Primary School 辦學宗旨：貫徹「尊仁濟世」精神，提供優質全人教育，培育學生成為國家棟樑。學習生活每週上學日數 : 5 天每日一般上課節數 : 8 每節一般時間 : 35/45 分鐘一般上學時間 : 8:00 一般放學時間 : 3:30 午膳時間 : 12:25至13:00 午膳安排 : 由指定供應商提供

香港學校‧香港小學‧小學

親子 / 學校

東華三院李賜豪小學

學校歷史本校為政府資助學校，亦為東華三院轄下十四所小學之一員。本校前身為東華三院港島第三小學。創校的校舍建於一九五八年，一九七一年獲本院董事局提議，並獲主席王澤森先生贊同，賜校名為東華三院李賜豪小學。李賜豪先生為本港李眾勝堂保濟丸藥廠東主，於一九七零年任本院總理，輸財出力，對平民教育尤所關懷，概捐二十五萬元推進本院建設校舍的工作。董事局同寅深感於李顧問樂善行仁，造福社會，決以院屬香港皇后大道東

小學‧香港小學‧小學教育

親子 / 學校

絕不硬銷衝擊波、痛症手法及筋膜刀處理各樣痛症問題

1 . 衝擊波處理 --- 擊走痛楚第一次試做價 $198 / 10分鐘,$300 / 30分鐘, 之後單次$400, 或$1400四次套票 2. 痛症手法 + 筋膜刀---舒緩痛症優惠期內 : $175 / 30分鐘, $350 / 60分鐘典型適應症： - 肩膊痛,肩周炎 - 網球肘,高爾夫球肘 - 腰背痛 - 坐骨神經痛 - 髂脛束問題 - 膝蓋腱炎 - 跟腱炎 - 足踝扭傷

康民肩頸腰背痛症中心‧衝擊波‧痛症手法及筋膜刀處理各樣痛症問題

j健康及醫療 / 健康及醫療優惠jerrytanghn

天主教聖猶達幼稚園

本校遵照教育署的指引設計以兒童生活經驗和具趣味性的事物為主題的綜合課程，故教學內容豐富及具思考性。讓兒童從探索、觀察、資料搜集、互相討論中獲得更多的知識，從而提升他們聽、講、讀、寫等方面的能力發展。老師會關顧每一位兒童，按他們的能力和發展，細緻地訂定一套評估表，內容包括語言、智能、體能、美感、德性和群性方面的發展。透過觀察兒童日常活動的表現作評估，再因應兒童的個別差異作出個別的輔導。老師亦會

親子學校‧兒童學校‧幼兒活動中心

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