[[香港醫療需求有增無減增值自己躋身醫護行列!!!]] 香港社會出現人口老化已是一個不可爭議的事實,10年內人口老化的程度會愈趨嚴重,對醫療的需求定必有增無減。此外,中學畢業生或年輕人在面對升學與就業抉擇時,難免感到困惑,同學們如果學業成績理想,當然可以選擇繼續升學,甚至入讀大學課程;一旦成績未如理想,又缺乏工作經驗,到底應何去何從? 綜合以上種種,年輕人或有意轉職人士,有沒有考慮過投身醫護界呢?
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(綜合報道)(星島日報報道)大學聯合招生計畫下周二截止,不少應屆文憑試考生對八大院校課程內容及就業前景認識不多,選科感到困難。為助學生選科,本報一連五天介紹多個配合本港四大支柱及六大優勢產業課程,包括醫療、檢測及認證、創意科技、文化及創意、環保、商業範疇。醫療界近年除醫生短缺外,公私營機構對物理治療師和職業治療師亦需求殷切,市場估計有共逾六百個空缺,理工大學獨攬開辦相關課程,成為醫療尖子課程新貴
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課程內容包括:(1) 老年痴呆症患者的溝通模式;(2) 影響溝通的因素;(3) 與不同官障礙的病者溝通;(4) 照顧者行為對老年痴呆症病者需要;(5) 言語溝通;(6) 非言語溝通;(7) 行為觀察與解讀;(8) 回應老年痴呆症病者需要;(9)護理規劃;(10) 個人溝通風格;(11) 實際溝通主義;(12)有效溝通;(13) 正面溝通技巧與設置。

課程內容包括:(1) 何為音樂治療;(2) 音樂治療的過程;(3) 音樂治療的形式;(4) 個案分享;(5) 音樂治療的業餘及專業培訓資訊。

『易罐』是鍾士元教授發明的治傷法寶,用矽膠製作,不需點火,輕巧便携而吸力強大。在使用時,除了能產生傳統火罐的吸拔皮肉、吊淤療傷作用外,使用者還能利用矽膠易罐獨有隻重附介面,可以隨意改變形狀的特點,既可穩定地吸附在骨關節或皮膚有皺褶之處

本課程的特色是要讓大家深切的體會到「我們的身體原本就是健康的」,許多疾病的成因皆由心理層面而創造出來,若是我們能覺察到疾病的真正源頭就是我們時,我們是可以活得健康的,是身與心共同的健康。

課程內容包括:(1) 魚油與魚肝油:(2) 魚油如何改善健康:(3) 哪些魚類含豐富魚油:(4) 哪些人是缺鐵一族:(5) 哪些因素會影響鐵質的吸收:(6) 骨質疏鬆症的防治飲食:(7) 鈣片的比較:(8) 素食對健康的影響:(9) 纖維素的功效:(10) 增加纖維素的技巧:(11) 抗氧化飲食與對抗衰老;(12) 淺談各維他命的攝取量。本課程由專業人士任教。

本課程入淺出,講授催眠的歷史、催眠狀態的特點和一些簡單易學的催眠導入技巧,使學員能真正認識「催眠」及運用得宜。

本課程教授你適當地運動及基本的運動按摩。課程內容包括:(1) 運動力學及人體力學;(2) 健身運動的要點;(3) 球類運動的要點;(4) 穴位按摩如何配你的運動。

本課程為你介紹以有氧運動、均衡飲食、抗氧化食療、中式經絡穴位按摩手法及中式食療等各環節配合來達到減肥的效果。同時會詳述常見運動創傷的原因、預防及治療的方法。讓大家在了解箇中真蒂後能受更大的運動樂趣及增強健康。

本課程教授的淨身美療法有助你達成此夢想。LIFE是四種按摩療法的簡稱,包括淋巴引流按摩、印式頭部按摩、泰式足底按摩及耳燭法。

除了靜坐的方式,其實靜心亦可加入動態元素。由於現代人生活步伐急促,在日常生活中我們的身體與頭腦積存了太多壓力,以致靜坐下來亦變得困難,甚或根本無法靜下來。

此課旨在讓學員體驗園藝治療活動帶來的平和情緒和產生的正面思想。課堂中著重參與園藝治療活動,反思和分享心聲,鼓勵參加者出席所有課堂及完成家課。是次課程由本港首位註冊園藝治療師任教。

本課程目的讓參加者對園藝治療有初步認識,透過園藝治療活動實習親身體驗園藝治療活動的益處。是次工作坊由註冊園藝治療師任教。

現代人由於生活節奏快速、壓力大以及作息不規律,罹患失眠的人口日漸增多。每三個人中便會有一個人患失眠症。失眠症是指缺乏好質素睡眠,而不是睡眠不足夠。症狀往往是晚上躺在床上腦中思緒紛亂、反覆難以入眠,或者無法熟睡作夢連連,或者容易驚醒而且很難再入睡。

本課程旨在讓學員認識各種具美白潤膚的草本植物,從中選取適合自己的美白潤膚草本;再結合藥理學分析,教授就個人身體特質作出調節,製作用以內服,外用的產品。

本課程著重推廣及普及聽力健康知識,使學員對人耳結構、耳聾的病理、診斷、治療及防治、耳鳴、眩暈、助聽選配等有基本概念。同時亦會簡介人工耳蝸技術,完成課程後,學員能了解聽力及其相關之問題、並對復康技術有基本認識。

本課程透過理論、示範及練習的工作坊形式,使學員可以學以致用,適合任何需要照顧長者人士參加,包括老人院舍員工、家居長者照顧者、有興趣參於老人服務的人士等。

本課程獲醫院管理局認可,旨在培訓有一定專業知識、能力及專業道德操守的醫護支援人員(有醫院稱為健康服務助理)。學習內容包括理論學習及課堂實習,讓學員掌握醫護支援人員職位的知識及技能,以應付其入職要求。

課程內容包括:(1) 認知障礙症基本認識;(2) 溝通篇;(3) 起居照顧篇;(4) 行為情緒篇;(5) 非藥物治療篇;(6) 活動及訓練篇;(7) 實務及工作守則,筆試。
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