對話式閱讀是美國心理學家Whitehurst教授於一九八八年發掘的一種親子閱讀方法，其背後理念在改變於傳統閱讀中父母和孩子的角色，使孩子成為主要的講故事者，而父母則是主動的聆聽者，擔當引導和協助的角色。在對話式閱讀中，親子的相互交流是非常重要的。
心理學家與教育學者於這二十年間在外地進行了多項有關對話式閱讀的研究，結果顯示了對話式閱讀對兒童語言發展的影響。多個研究發現，經過四至七星期的對話式閱讀訓練，兒童的語言發展年齡比其他兒童快3.3至8.5個月，而效果於測試一年後仍持續顯著。以對話式閱讀技巧與兒童閱讀愈多，兒童的語言能力進步得愈快。由於對話式閱讀對兒童語言發展的成效顯著，香港中文大學心理學系McBride-Chang教授於二零零三年進行對話式閱讀對香港兒童發展的有效性研究，結果發現八星期的對話式閱讀（參考有關研究），能有效地促進本地兒童的語言發展。
