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浸信宣道會呂明才小學 Conservative Baptist Lui Ming Choi Primary School 辦學宗旨 : 本著基督精神提供優質教育予兒童,使其靈、德、智、體、群、美各方面得以充份發展,將來貢獻社會,成為愛神愛人的良好公民。 學 習 生 活 每週上學日數 : 5 天 每日一般上課節數 : 8 每節一般時間 : 40 分鐘 一般上學時間 : 8:00 一般放學時間 :

香港西區扶輪社匡智晨輝學校 ROTARY CLUB OF HK ISLAND WEST HONG CHI MORNINGHOPE SCHOOL 中文地址 香港柴灣興華村第2期校舍 第1號 英文地址 Estate School No. 1, Hing Wah Estate, Stage2, Chai Wan, Hong Kong 服務類別 輕中度智障兒童學校 電話 25588302 傳真 2515

燃味棧 餐廳位於屯門仁愛堂街14號蘭苑地下5號舖

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中華基督教會馮梁結紀念中學(大埔區) CCC FUNG LEUNG KIT MEMORIAL SECONDARY SCHOOL 辦學宗旨: 提供全人教育。藉基督教信仰建立價值觀及服務精神。建立自尊感、獨立思考及批判能力和創造潛能。訓練語文能力,學習新科技,為升學就業奠定基礎。 學校健康生活 本校關注學生全人發展,藉「公民及道德教育委員會」推動環保教育,並推行「健康校園政策」,參與「大埔倡健學校計

東華三院馬振玉紀念中學(元朗區)TWGHs C Y MA MEMORIAL COLLEGE 辦學宗旨: 我們本著全人教育的信念,注重學生個人性向的發展,發掘學生的潛能,培養學生的共通能力。學校亦致力維持優良校風,培養學生的紀律和德行,並通過愉快及有效的多元學習經歷,讓學生領略 / 感受,增強自信。 學校健康生活 學校參與康文署「SportACT獎勵計劃」,為學生提供恆常運動訓練,使學生養成定期定

香港中國婦女會丘佐榮學校 The H.K.C.W.C. Hioe Tjo Yoeng Primary School 辦學宗旨 : 本校的抱負及使命是為秉承辦學團體的辦學宗旨:提供多元優質教育,實踐校訓「博學篤志」,樹立學生良好品格及培育國家社會棟樑。本校著重學生五育的發展,並致力建立淳樸的校風及締造愉快的校園生活。 學 習 生 活 每週上學日數 : 5 天 每日一般上課節數 : 8 每節一般時間

中華基督教會協和小學 (長沙灣) C.C.C. Heep Woh Primary School (Cheung Sha Wan) 辦學宗旨 : 本校老師以愛心及關懷締造一個溫馨有序的學習環境,讓學生有機會認識基督,啟發自己的潛能,鍛鍊強健的體魄和培養高尚的情操,學習領導及服務,成為一個良好公民,回饋社會,貢獻國家。 學 習 生 活 每週上學日數 : 5.5 天 每日一般上課節數 : 7 每節一般

香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校 HONG KONG RED CROSS MARGARET TRENCH SCHOOL 中文地址 九龍黃大仙牛池灣平定道東10號 英文地址 10, Ping Ting Road East, Ngau Chi Wan, Wong Tai Sin, Kowloon. 服務類別 肢體傷殘兒童學校 電話 28174832 傳真 28176538 電郵地址 mts@redcro

聖公會聖紀文小學 S.K.H. St. Clement's Primary School 辦學宗旨 : 1.協助兒童快樂成長,發展潛能,成為人才,貢獻社會 2.培育學生品德修養,建立健全品格 3.推行優質全人教育,學效耶穌,愛神愛人 4. 本著「非以役人,乃役於人」的基督精神,讓學生達致均衡發展 學 習 生 活 每週上學日數 : 5 天 每日一般上課節數 : 8 每節一般時間 : 30 分鐘 一

香港搬屋服務公司成立至今,堅持誠信的原則,嚴格的管理,以提高高品質及高效率的搬運服務。由開業至今深受廣大市民歡迎,香港搬屋服務公司搬運師傅除了數十年的搬運經驗及細心的服務態度外,並接受過專業搬屋訓練,香港搬屋服務公司致力使每位員工用心服務每一位客戶,就像搬自已的家一樣用心。另外,並採用團隊精神的管理,從中凝聚同心合力及發自內心的服務,從而建立每位員工的成功感及榮譽感。

M5 Academy 的合唱班適合 6-8 歲(初級)和 9-12 歲(中級)學生,歌曲涵蓋各式主題音樂,包括迪士尼音樂、節日音樂、百老匯音樂劇;學院將會定期舉辦演出活動,給予學生發展潛力的演出機會。

陳婉倫校長 你的孩子喜愛發問嗎? 「問題」是學習興趣的根源,幼兒是天生的喜愛發問者,對世界上的事物充滿好奇心,因此經常「每事問」,甚至成人會覺得煩厭。可是,「問題」不單是對學習充滿興趣的表現,亦是引發幼兒主動學習的動機,是推動幼兒踏上學習征途的原動力,成人反而應抓緊幼兒提出的「問題」,不要輕易讓「問題」流走。 學習的價值不只限於獲得知識,當中更具價值更具意義的,是在尋求答案及解決問題的過程中學會

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