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教學進修 / 兒童興趣班樂培創意音樂室

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南元朗官立小學位於元朗欖口村路21號,為政府主辦的全日制小學,直接由教育署管轄。本校前身為元朗官立上午小學,創立於一九二九年,二零零八年遷校轉制,易名為南元朗官立小學,在元朗區是一所歷史悠久的小學,一直為本區學童提供優質的教育服務。 本校致力提供優良的學習環境及高質素的教學活動,培養學生德、智、體、群、美五育均衡發展,使學生能過愉快的童年生活,邁向積極人生。 強化語文教學,提升學生兩文三語能力

葛量洪校友會黃埔學校 Grantham College of Education Past Students' Association Whampoa Primary School [WD] 辦學宗旨 : 有教無類,全人教育,五育均衡發展;為學生提供愉快的學習環境,奠定良好的學業基礎,以達到終身學習、貢獻社會的目標;為員工提供和諧互助的工作環境及專業發展機會;與家長和社區合作,共同培育學生健康地

(音響出租PaSystem Rental) 租用音響,舞台音響設置 - SHOW EVENT PRODUCTION 舞台音響和舞台燈光租借服務,多種音響器材,活動舞台燈光音響佈置工程: 我們提供不同呎吋的舞台租用,背幕租賃服務, 租用攤位遊戲,小食攤位租用,棉花糖機,爆谷機,兒童彈床,嘉年華,活動製作

鴨脷洲街坊學校 Aplichau Kaifong Primary School 辦學宗旨 : 本校以「誠、信、勤、敏」為校訓,教導同學學習知識和技能,並建立正確價值觀。致力推動五育均衡發展,提供優質教育,使學生在融洽的氣氛中學習。樹立優良校風,以培養學生優良品格和樂於服務他人的美德。 學 習 生 活 每週上學日數 : 5 天 每日一般上課節數 : 8 每節一般時間 : 35 分鐘 一般上學時間

香港真光中學(小學部) The True Light Middle School of Hong Kong (Primary Section) 辦學宗旨 : 以基督化全人教育為目標,除傳授知識外,更幫助學生明辨是非,培養良好品格,服務社會,實踐校訓「爾乃世之光」的精神。 學 習 生 活 每週上學日數 : 5 天 每日一般上課節數 : 9 每節一般時間 : 35 分鐘 一般上學時間 : 8:00

提供一站式舞台出租,音響租用,帳篷租用,Stage; Backdrop Production 租用攤位遊戲,小食攤位租用,棉花糖機,爆谷機,兒童彈床,租夾公仔機 CLAW MACHINE RENTALS
s表演藝術 / 場地佈置及出租showeventproduction

場地適合舞蹈室/鏡房/排練室/瑜伽及空中瑜伽班房/工作坊/多用途活動室 可進行商務發佈會、會議室、放影會、培訓場地、教學課室,網上直播。大廈雲石大堂,全新裝修,24小時開放租用,設獨立男及女洗手間,冷熱水沖身設備等。地點方便毗鄰鑽石山港鐵站(3分鐘步程),多條巴士線直達港九新界。
表演藝術 / 舞蹈Loft_Stage

仁愛堂田家炳小學 Y.O.T. Tin Ka Ping Primary School 辦學宗旨 : 創造理想及優質的學習環境,提升資訊科技教學成效,培養學生德智體群美五育均衡的發展,追求卓越。 學 習 生 活 每週上學日數 : 5 天 每日一般上課節數 : 7 每節一般時間 : 35-50 分鐘 一般上學時間 : 8:30 一般放學時間 : 3:30 午膳時間 : 12:15至13:05 午膳安

港澳信義會小學 Hong Kong and Macau Lutheran Church Primary School 辦學宗旨 : 藉基督教信仰興辦優質小學,通過均衡課程及多元化活動,致力發展學生創意思維及表達能力;鼓勵主動學習、積極求進;全人發展。 學 習 生 活 每週上學日數 : 5 天 每日一般上課節數 : 8 每節一般時間 : 35 分鐘 一般上學時間 : 8:00 一般放學時間 : 3

餐廳面積3,000呎 設有飛鏢機、美式桌球枱

崇真小學暨幼稚園 Tsung Tsin Primary School And Kindergarten 辦學宗旨 : 崇真推行基督教教育,以學生為本,特別關注德育、說話能力、資訊科技及多元智能教育。 學 習 生 活 每週上學日數 : 5 天 每日一般上課節數 : 9 每節一般時間 : 30 分鐘 一般上學時間 : 8:00 一般放學時間 : 3:30 午膳時間 : 12:30至13:05 午膳安

本校遵照教育署的指引設計以兒童生活經驗和具趣味性的事物為主題的綜合課程,故教學內容豐富及具思考性。讓兒童從探索、觀察、資料搜集、互相討論中獲得更多的知識,從而提升他們聽、講、讀、寫等方面的能力發展。 老師會關顧每一位兒童,按他們的能力和發展,細緻地訂定一套評估表,內容包括語言、智能、體能、美感、德性和群性方面的發展。透過觀察兒童日常活動的表現作評估,再因應兒童的個別差異作出個別的輔導。 老師亦會

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