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•由 譚家恩 Janice Tam, 澳洲言語病理學家 (言語治療師) Speech-Language Pathologist, Australia,親自處理及督導。•*****服務對像******語言發展遲緩。發音障礙。專注力失調。口部肌肉發展遲緩。社交溝通障礙。整體發展遲緩。認知困難。自閉症。過度活躍症。亞氏保加症。偏食/營養不良。吞嚥及餵食困難。語言流暢度(口吃) 。大小肌肉協調障礙

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暑假期間,中心的教育、心理及語言專業團隊將會展開一連串的訓練活動。針對兒童的情緒、社交、語言理解、讀寫能力及學前兒童全人的發展,同時融合歡樂有趣的元素,藉此加強兒童的投入感,提升學習動機及啟發潛能。

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母語為標準普通話,無方言。發音清晰,非常標準。國家語委普通話一級乙等。國內大學學士學位。持國內中文教師資格證書。 中文底藴深厚,真才實學,特別擅長講授拼音、識字、成語及古文。 同樣母語是中文的學生,為什麼中文科成績有云泥之別?若果母語是中文,只要學習得法,人人均可考取佳績。惟中文是口語與書面語差距甚遠的語言,故應視中文科為一門學科,需系統學習并循序漸進地掌握各個知識點及考試要點。

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語文學院由一班熱衷於教學的專業導師及語文精英所組成。我們的導師均來自全球排名首50的大學, 致力為學生提供最優質的語言教學。 本院以最頂尖的教學團隊,為學生提供最優質的語文課程。本院的課程以因材施教為宗旨,用「情境教育」的方法, 讓同學們活學活用中英文 「感興趣是學習的關鍵。真正有效的學習需要學生主動發問, 而不是被逼背下不同的知識。情境學習有助提升學生在課堂上的參與度及他們對學習的熱誠。」
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碩士級英語語言系補習老師,教學經驗: 現職大專學院英文講師,前 band 1英中英文老師,擁有9年教授英文科經驗,可教授DSE英文公開試班, IELTS, oral English, IPA (國際音標 - International Phonetic Alphabets); 已備有本人設計的英文補習筆記及練習,每八個補英文學生當中就有一人在DSE英文公開試中奪得5**,逾半學生得到。
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重視師生比例:,小學補習班每組最多6人 著重學習環境:提供充足空間供學生學習 重視學童多元化發展:內設"通識德育成長"環節.另有不同語言及音樂興趣班選擇. 照顧有需要者所需:領取社會綜合援助或學生資助計劃全額津貼者,可申請學費資助.
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講授面試技巧,如自我介紹,問題分析,問題反應,思想表達,禮儀和肢體語言。
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本人年幼於內地唸書近十年,曾就讀於北京師範大學附屬小學,從小學習普通話拼音,普通話基礎紮實,小學曾考獲SPC普通話水平測試高級組A等。現就讀於香港科技大學,曾修讀普通話語言學課程並獲取A+佳績,對普通話語言系統有深入認識。主要教授普通話拼音,語法規範及日常生活應用。

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