環 境 學 與 民 俗 風 水 之 物 業 管 理 應 用
人 必 須 認 識 其 生 活 所 在 的 環 境 空 間 ， 因 為 它 的 好 壞 對 人 的 身 心 發 展 和 健 康 有 着 莫 大 關 連 。
這 課 程 讓 學 員 認 識 基 本 環 境 學 ， 民 俗 風 水 ， 家 居 環 境 和 物 業 環 境 管 理 的 概 念 及 四 者 的 相 互 關 係 ， 並 引 領 學 員 根 據 一 些 學 理 和 法 則 將 這 些 概 念 實 踐 於 現 實 生 活 當 中 。 學 員 完 成 課 程 後 ， 會 具 備 基 本 應 用 知 識 去 尋 找 一 個 和 諧 和 健 康 的 空 間 ， 及 怎 樣 將 環 境 風 水 學 與 物 業 管 理 結 合 起 來 去 締 造 一 個 優 良 的 生 活 及 工 作 環 境 。 同 時 ， 為 加 深 學 員 對 民 俗 環 境 觀 的 認 識 ， 導 師 會 闡 釋 遠 古 伏 羲 氏 以 《 河 圖 》 推 衍 出 的 先 天 八 卦 和 周 文 王 參 照 《 洛 書 》 所 創 的 後 天 八 卦 ， 及 後 人 怎 樣 以 八 卦 定 方 位 之 陰 陽 五 行 ， 並 根 據 飛 星 派 《 洛 書 軌 跡 》 中 飛 星 組 合 的 分 析 去 判 斷 環 境 的 優 劣 。
透 過 講 解 闡 釋 ， 研 討 及 個 案 分 析 ， 除 加 深 學 員 認 識 環 境 對 人 的 重 要 性 外 ， 亦 會 使 學 員 掌 握 一 些 應 對 或 處 理 不 協 調 環 境 的 方 法 。
課 程 內 容 ﹕ (1) 傳 統 與 現 代 環 境 觀 的 關 係 (2) 民 俗 環 境 觀 中 的 先 天 八 卦 《 河 圖 》 ， 後 天 八 卦 《 洛 書 》 ， 陰 陽 五 行 ， 二 十 四 山 及 天 干 地 支 在 處 理 環 境 問 題 實 踐 中 的 運 用 (3) 生 態 環 境 的 要 義 (4) 在 民 俗 環 境 觀 中 怎 樣 以 《 巒 頭 》 和 《 理 氣 》 去 論 斷 環 境 優 劣 (5) 環 境 學 對 人 的 影 響 (6) 怎 麼 辨 別 一 些 在 環 境 中 的 不 利 因 素 ， 如 在 民 俗 環 境 觀 中 的 所 謂 不 協 調 地 方 (7) 從 『 宏 觀 』 角 度 審 視 「 物 業 管 理 」 與 環 境 觀 的 關 係 (8) 在 民 俗 風 水 中 ， 怎 樣 以 《 八 宅 派 》 的 法 則 去 調 理 環 境 觀 (9) 從 『 微 觀 』 角 度 審 視 「 物 業 管 理 」 與 環 境 觀 的 關 係 (10) 在 民 俗 環 境 觀 中 ， 怎 樣 以 《 飛 星 派 》 的 學 理 去 改 善 環 境 (11) 個 案 研 討 http://www.scs.cuhk.edu.hk/cuscs/search/course_details.php?lang=tc&term=113&course_cd=106200&class_cd=01
