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2017 5月 讀寫障礙輔導及訓練 兒童心理輔導 兒童遊戲治療 社交小組 言語訓練 言語治療 密集式訓練 9月補習班 讀寫障礙英文補習 學習困難興趣班 暑期通識補習SEN補習 讀寫障礙補習社 讀寫障礙補老師 SEN補習 讀寫障礙補習社 讀寫障礙補老師

資深註冊社工/輔導員 逾10多年輔導經驗,提供遊戲治療或輔導服務。熟悉讀寫障礙學生特點,能針對性提供個別支援。

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⭐針對兒童的發展需要進行訓練,透過群體及個別形式學習。 對象:2-6歲有特殊需要的兒童 密集班內容包括: - 主題學習 - 認知及概念練習 - 言語表達及理解練習 - 小組形式音樂治療 - 社交及情緒管理遊戲 - 大小肌肉活動 - 自理能力練習

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本會宗旨 1.促進社會上專業人士 ,老師及家長分享、交流教育兒童的學問、經驗和心得。 2.透過社區教育,令社會人士認識幫助兒童學習的方法, 工具及科技。 3.有為特殊學習需要之兒童及家長提供適當的輔導。
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Daniel Ng ― ELSA Institute 愛莎學苑英文主任導師,主張補習英文是輔助及舒緩日校學習難題及壓力,而非增加學習負擔。能一針見血點出學習重點,舉一反三,因此學生都不用死記硬背,逐步開竅並培養出興趣。過往學生大都能在一個學期內漸見進步果效。尤其瞭解及擅長教授有學習困難的學生,如讀寫障礙或英文基礎較差的新移民。
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採用奧頓吉林翰教學法(OG Approach) 言語治療以語文為基礎,擁有多重感官、層次分明、按部就班、累進、認知、靈活及注重情感的教學法。

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- 楊Sir,理大碩士畢業,上門小學全科補習,修畢心理輔導專業証書課程,能協助學生解決學業困擾和壓力以提升學習能力 - 二年全職補習社經驗,因才施教,專業教材,拔尖補底,每單元可提供大量練習和範例,學生有明顯進步 - 豐富教導學習障礙學生(SEN)的經驗,為學童度身訂做適合他們的讀書方法,減輕家長的困惑和苦惱,學生能有明顯進步 - 以輕鬆和深入淺出的方式,教授學生,融合學術和生活,增加學習動機
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暑假期間,中心的教育、心理及語言專業團隊將會展開一連串的訓練活動。針對兒童的情緒、社交、語言理解、讀寫能力及學前兒童全人的發展,同時融合歡樂有趣的元素,藉此加強兒童的投入感,提升學習動機及啟發潛能。

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