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興倫電子學習讓妳隨時隨地、隨心所慾學習

此資訊已過期,不保證資訊準確性 更新於: 2006-07-27 刊登者: Hanlun Information Limited
詳情內容


興倫的電子學習亦可應用於傳統的學習環境,例如大學教育。這樣,電子學習的好處,例如個人化學習,便可配合個別導師的教學特點和專長,使學生的學習效果大大增強。

以學生為中心
電子學習為學生提供一個學員而非教員為中心的學習環境,透過應用合適的學習技術、多媒體技術及網絡技術,學生能接觸到前所未有的資訊內容、學習工具及服務。在未來的日子,老師在學生建立知識的過程中所擔當的角色,很可能由一位灌輸者變為一位引導者。
 
學習技術
電子教育以自學原則為基礎,自學的意思是學生不再被動地接受老師的灌輸,而是被鼓勵去進行自發學習;學習的活動和節奏完全切合該學生的需要,而不再受制在課堂設計的框架之內。
 
多媒體技術

在教學上使用多媒體技術有很多好處,最明顯的,是它們能把所授內容更有效地傳遞給學生,並且能創造一個即時的、互動的和更易讓學生投入其中的學習環境來便利學習。

我們在設計和開發電子學習內容時廣泛使用多媒體技術,是為達到以下目的:

  • 盡量以視覺和圖像形式來表達資訊,這些具體形式包括運用動畫、模擬、錄像及其他多媒體元素
  • 透過聽覺媒介的運用,增加學生的感官輸入,以減低他們的認知負擔
  • 透過一簡便易用的介面提高互動性
  • 有效地吸引學生進行深入的學習

電子學習的特色
 
特色 電子學習
內容的創造 教學內容由個別科目的專家、教材設計員,及其它專業的多媒體、資訊及科技人員共同創造
學習模式 學生為本
學習效率的衡量 評核、互動元素及追蹤學習進程
內容部署 容許為適應個別學習需要而進行的內容改造,以達致個人化教育
分佈 網絡,尤其是透過互聯網,成本較低
創造內容的成本 相對較昂貴,因需要大量來自各界別的優秀專材
傳送及更新 活動電子學習單元只需要很低,甚至零成本便可進行檢索
互動性 以活動的媒介,結合互動性、資訊及多媒體技術去吸引學生進行深入學習,令學生能滿足於他的整個學習經驗

相片
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