文韜教育的教學理念有別於一般香港的教學中心。 我們關注小朋友多方面如 心理健康、學習行為和學習能力等元素對學業表現的影響。我們相信應該賦予孩子們在學習上的自主權，導師也能就學生的能力而加以恰當的培訓，這樣孩子們就能 在學習上發揮最大的潛能，獲得高度成就感和尋找到學習的意義。文韜獨特的學習計畫，透過自我發現、增強英語表達自信和提高有效學習管理技能，讓學生們在學 校和日常生活裡時刻都能表現卓越。
為何選擇我們
“不 空談，顯關懷 ” 透過我們的分析，我們會觀察及瞭解你的孩子如何處理資訊、他們的開心和活力指數，還有學業上的長短處。我們受過培訓的導師會配合一些彈 性課程，讓每個學生都可以充分激發潛能和找到樂趣。同時，無論是需要重複溫習某些英語題材的學生或一些可以完成額外目標去突顯所長的學生，我們都會關注。 所以每節E-LINKS課都會比坊間一舨的多出半小時。
心理健康
無 論他們是高達標者，還是表現未如理想者，香港的孩子非常容易受到在學校和家裡所帶來的壓力。有些家長只會竭力於讓他們的孩子接受傳統的方式學習，這樣或許 會令孩子受到更大的壓力，甚至有挫敗感。過分關注孩子的學業成績而忽視他們的情感、情緒、人際關係及家庭生活是否美滿是不好的。例如，同學之間在校內普遍 存在激烈競爭、家長忙於為口奔馳、孩子長期睡眠不足和課餘活動、練習太多。壓力有時會源於孩子的心理、生理、社會環境資源的過分分散、不足。焦慮、挫折、 慢性疲勞、專注力散漫、憤怒和自尊心低落是嚴重的警號，提醒我們要拯救孩子們的心理健康和幸福。透過我們的分析和情緒之觀察，與家長們一起攜手，於發現學 生壓力開始增大及潛在問題萌芽之初期將之解決。
雙重進步
我 們的計畫提供了雙線的學習環境，同時幫助發展和提升孩子的頭腦健康。而我們除了以實力為基礎的方針去發展個別同學的英語能力外，我們還會時刻保持關注他們 的情感福祉。我們的學習計畫旨在扶植學生擁有最佳表現；每個環節都由五個元素構成，都是為著有效的學習和監察個別表現（包括行為和情感）而設。
5個元素分別是：
1． 減壓（個別開心及活力指標測試）
2． 彈性學習英語（LINKS-Let Intelligent Kids Succeed）
3． 反饋與監察
4． 分享及傾訴
5． 親子二合一報告
不同的剖析類型每個孩子可以根據他的輸入處理（如何吸收處理資訊）和輸出（說，寫和自我表達的模式）來界定他的類型。高潛力者——熱衷於學習新事物的小孩。他們與生俱來是好奇、熱愛閱讀、領悟力及洞察力強。然而，他們可能會遇上學習障礙，特別是當被要求做需要持續動腦筋和專注的任務時為甚。我們應該在他們的行為上給予多點關注和導引，從而去提高他們的學習動機和表現。高表現者——從小時候就擁有很強學習能力的孩子。他們有創意，可以很容易地去實踐，還會自動自覺地去學習。不過，由於他們的複雜思想和情緒，極有可能會造成精神和情感上的過量負擔。所以運用組織性技巧和情緒輔導，著此補助他們的能力，於高表現的孩子是很有幫助的。高 達標者——他們可直接透過語言和文字的交流，去表現自己對於教材資訊的如何表達他們所懂的有著超凡的才幹。他們在學習和理解處理上都沒有問題；雖則他們的 學業成績可能都很好，但他們也許並不善於探索自己真正的興趣和學習方式。他們需要更大的鼓勵，去發展在教本課程以外的個人才華、創造力，以及突破極限。家長的參與我 們誠意邀請家長們攜手結伴，一起給孩子們最好的關愛與支持。讓我們打開心扉欣然接受孩子們無論是學業成績或是壓力水平之順逆。更重要的是，讓我們能夠把握 每一個機會共同成長，去建構一個家長與教育工作者都責無旁貸之社群。您的參與和承諾是至為重要的關鍵，去為小朋友創造一個積極而充滿意義的未來生活。地址：香港銅鑼灣耀華街 25 號丹納中心 5A 室電郵：[email protected]電話：852 3481-6582傳真：852 3481-8261網址：http://www.mentor-edu.hk/
