每個學生都有不同弱點，即使日校老師都不能完全了解學生，不能對症下藥，新教育的導師 一方面會根據教育局指引安排課程進度，另一方面會因應學生的弱點而加強特訓，令學生不 會因一個課題的不懂拖垮整體成績。
坊間有很多補習社提供小班，但師資參差，往往一老師身兼中英數常老師，再者，坊間小班 大多以影印練習，以死做死操的形式訓練學生，新教育導師以專科形式教導，絕不身兼多 職，用最強的給學生。 嚴禁死做！本中心宗旨為活學活用，舉一反三，課堂時間以導師講解為主，配上堂課及家 課，令學生考獲優異成績，死做形式只會令學生最終跟不上。
學 校給予學生功課，目的是為了讓學生重溫及鞏固所學。因此，新教育的中小學功課班注重 「過程學習」，讓學生明白每個步驟，從而真正的了解答案的由來。本中心憑著多年來「不 給予答案」的堅持，成功改善學生的成績和學習態度，目的令學生是「為了解而做」，而不 是「為完成而做」。 坊間補習社以一位老師應付十多名學生，試問學生怎可能了解自己的功課。故此，配合本中 心的小班教學宗旨，確保導師有充裕的時間解釋每個重點。
傳統小學功課班只著重替學生把功課完成，忽視了做功課的功能及好處。現今很多學生 考試成績飄忽，皆因他們沒有認真對待每份功課，未有對功課多加思考，以致未能完全掌握 學校所教，完成功課及盲目地改正，不但對學生百害而無一利，更間接影響學生的學習態度。 新學習教育中心着重過程和態度，「過程」會令根基鞏固，「態度」會令學生進取。在 新學習教育中心的功課輔導班學生，比其它坊間補習中心的學生，花更多時間完成功課，皆 因我們永遠堅持不給予答案，要求學生從「過程」及「錯誤」中學習，所以，凡報讀功課輔 導班的學生，在校內考試成績都比報讀前進步及穩定。
校 內功課班費用便宜，甚至免費，但由於一位導師往往要應付十位或以上學生，根本沒有時 間細心觀察學生每一個細微的問題，校內功課班只可以確保學生離開前完成功課，學生往往 未能真正的明白，導師更不會提供相關練習予學生操練。校內功課的導師亦不會就個別學生 而作出獨立跟進，家長永遠不會接到校內功課班導師的電話，向家長講解學生的問題所在。 本中心的功課班導師有充裕的時間細心觀察學生的問題及弱點，並作出獨立跟進並向家長講 解，讓家長在家中替子女溫習時掌握重點，事半功倍。
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