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南元朗官立小學位於元朗欖口村路21號,為政府主辦的全日制小學,直接由教育署管轄。本校前身為元朗官立上午小學,創立於一九二九年,二零零八年遷校轉制,易名為南元朗官立小學,在元朗區是一所歷史悠久的小學,一直為本區學童提供優質的教育服務。 本校致力提供優良的學習環境及高質素的教學活動,培養學生德、智、體、群、美五育均衡發展,使學生能過愉快的童年生活,邁向積極人生。 強化語文教學,提升學生兩文三語能力

黃大仙天主教小學 Wong Tai Sin Catholic Primary School 辦學宗旨 : 按基督精神建立積極的人生觀,正確的公民意識,並弘揚中國文化,將來盡展所能,回饋社會。 學 習 生 活 每週上學日數 : 5 天 每日一般上課節數 : 9 每節一般時間 : 35 分鐘 一般上學時間 : 8:30 一般放學時間 : 3:30 午膳時間 : 12:55至13:25 午膳安排 :

聖公會聖安德烈小學 S.K.H. St. Andrew's Primary School 辦學宗旨 : 在「非以役人,乃役於人」的基督精神基礎上發展「德、智、體、群、美、靈」的全人教育。培養學生養成互相尊重、服務社群及愛主愛人的高尚情操,使他們日後能夠成為身心健康、自律守規的好公民。 學 習 生 活 每週上學日數 : 5 天 每日一般上課節數 : 9 每節一般時間 : 35 分鐘 一般上學時間

各位小學家長及同學,學校在4月17日舉辦了一次「教學成果分享會」,並得到三百多名家長、學生、校長及老師的參與及支持。學校亦在此次分享會發布了為配合新高中學制及下一學年開始的教學語言微調方案而制定的「提升學生學習發展藍圖」,希望在新教學環境下繼續提供優質教學,促進學生成功進入大學。有興趣可參閱以下連結。謝謝! 聯絡人 :保良局李城璧中學 聯絡電話: 31182355 地址:新界荃灣西柴灣角安賢街1

本校為全日制小學,除週五放學時間為下午三時三十五分外,一般上課時間由上午八時十分至下午三時三十分。每週上課課節合共 39節,每節時間為 35分鐘。由週一至四均設功課指導堂;週三之「親親孩子課」時段,讓班主任與學生彼此有更多溝通機會。「興趣小組」提供多元化之活動,令學生各展所長。 http://www.kbsjb.edu.hk/

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南丫北段公立小學(前名南丫北段公立學校)成立於 1949 年 12 月 12 日,是目前南丫島北段唯一的一所小學。追源溯流,早在民國十年,於北段大灣新村,已有一間「陳氏家塾」提供「私塾」教育;而在 1913 年,大坪村亦開辦了一間學校,並於 1946 年 3 月 25 日在教育署註冊接受政府津貼而得到減收學費。到 1949 年,本地鄉紳為使各村子弟能集中在一所環境及設備比較好的學校接受教育,便選

西貢崇真天主教學校(小學部) Sai Kung Sung Tsun Catholic School (Primary Section) 辦學宗旨 : 秉承天主教教區學校辦學宗旨,致力傳揚福音,讓學生體驗基督精神,實踐信仰。以謙、愛、勤、誠為校訓,培養學生的自學精神,發展潛能和實現自我,更鼓勵學生關心社會,服務社群,認識祖國,放眼世界。 學 習 生 活 每週上學日數 : 5 天 每日一般上課節數

辦學宗旨 秉承佛教慈悲喜捨、信解行證的精神,與家長及社區攜手建立一個良好的學習環境。 透過富啟發性的課程及活動,讓學生在愉快的環境中學習,全面培養學生的良好品格。 發展學生多方面的潛能,提高學 習興趣,更期望他們能積極面對人生及融入社群。 教育目標 培養學生自信、自重、自律、自立精神。 學校簡介 佛教志蓮中學是一間政府津貼、設備完善的學校,於一九九八年啟辨時,原為一間技能訓練中學,為學習上需要加

聖保祿天主教小學 St. Paul's Primary Catholic School 辦學宗旨 : 以天主教教育的精神為本,致力全人教育;建立學生正確的人生觀、價值觀和信念,發展個人的自信、關懷、仁愛,以及接受一切真理和美善。 學 習 生 活 每週上學日數 : 5.5 天 每日一般上課節數 : 7 每節一般時間 : 35 分鐘 一般上學時間 : 07:55 一般放學時間 : 05:50 午膳時

背景 本校乃新九龍婦女會主辦之非牟利幼兒園,建校於1975年。主要為慈雲山區的兒童提供學前教育服務。 服務對象 年滿兩歲至六歲之兒童 師資 全體教師均接受幼兒教育專業師資訓練,符合教育局專業師資要求,大部份教師具備多年教學經驗。 校方除鼓勵及推薦教師參加由教育局、社署及各大院校主辦之專業課程、研討會、講座及工作坊外,更提供校內培訓活動,以提高教師的專業教學質素。 班級編制 N 班 ( 2至3歲

學校簡介 教育使命 教養孩童,使他走當行的道,就是到老他也不偏離。 (箴言:22章6節) 辨學宗旨 秉承基督以愛之精神,興學育才,培養兒童德、智、體、群、美、靈六育的均衡發展﹔著重兒童的個人發展﹔按照兒童個別生理及心智成長,發掘和發揮其獨有的潛能和特質,為兒童建立「全人教育」的良好基礎。 教學理念 優質的學前教育必須以兒童為中心,課程編排透過活潑的教學方式,激發兒童的學習興趣。無論從校園環境,教
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